الأدب و المكتبة للصف الثاني الثانوي

الأدبفي العصر العباسي الأول
ملامح الحياة في العصر العباسي الأول (132هـ - 334 هـ )
س1 : كيف قامت الدولة العباسية ؟ وماذا كان موقف الشيعة ؟
جـ : قاد أبو مسلم الخرساني الثورة على الأمويين ، وأعلن قيام الخلافةعام 132هـ (750 م).. ولكن العلويين (نسبة لسيدنا علي - رضي الله عنه-) رفضوا الاعترافبخلافة العباسيين ، و أشاعوا أن بني العباس اغتصبواحقهم في الخلافة وأشعلت فرقهم من (الزيدية بالبصرة ، والإماميةالاثنا عشرية بالكوفة ، والإسماعيلية بشمال إفريقيا) الثورات ضدهم .
س2: شهد ذلك العصر تطورا سياسيا كبيرا . وضحه
جـ- من مظاهر هذا التطور :
· الصراع بينالعباسيين والعلويين ، وبين العباسيين والشيعة ، وذلك بسبب الخلافة
· تعصب بعض العربلبني أمية .
· ظهور الأحزابالسياسية كالشيعة والزيدية والإسماعيلية و……………….
· تأييد الفرسللعباسيين واختلاطهم بهم .
س2 : أدى نقل حاضرة الخلافة من الشام للعراق إلى تأثر الدولة الجديدةبالحضارة الساسانية الفارسية وبما كان يميزها . وضح مظاهر هذا التأثر .
أو : في التطورِ الاجتماعي تأثر العباسيون بالفرسِ ، فما مظاهر هذاالتأثرِ ؟ وما أثاره ؟
جـ : انتقلت عاصمة الخلافة من الشام إلىالعراق ونتيجة ذلك :
1 - تأثر العباسيون بالحضارة الفارسية وبذخها ؛ فظهر بناء القصورالفخمة ، والتأنق في أنواع
الطعام والشراب والملابسوالأثاث والحدائق والبرك.
2 - التفَّت جماعات من التجار الأثرياء والأدباء والظرفاء والعلماء والمغنينوالأطباء حول الخلفاء
والوزراء ، فازدهرتمجالاتهم .
3 - انتشر اللهو والمجون لاستكثار الأغنياء من الجواري .
4 - انتشرت الشعوبية والزندقة والديانات الفارسية ، كالزرادشتية والمانويةوالمزدكية .
5 - شاعت ظاهرة الزهد والتنسّك والوعظ والتصوف في مواجهة التيار العابث الماجنوالديانات
الفارسية .
س3 : ظهرت دعوة مضادة لأثر تأثر العباسيين بحضارةالفرس ، ما مظاهر هذه الدعوة ؟
جـ : ظهرت دعوة مضادة لذلك هي دعوةالزهد ؛ فامتلأت مساجد بغداد بالزُّهَّاد والوعَّاظ ، ونشطت الدعوة إلى التقشُّفوترْك المتع والشهوات الدنيوية وظهرت الجماعات الصوفية .
س4 : العصر العباسي الأول هو عصر الازدهار العلمي.وضح مظاهر هذا الازدهار.
جـ : مظاهرازدهار الحركة العلمية:
1 - أصبحت المساجد ساحات علمية ، ومجالس للدرس والمناظرةوالتثقيف.
2 - امتزاج الثقافة العربية بثقافات الأمم السابقة.
3 - ترجمة كتب العلوم المختلفة إلى العربية ، والإضافة إليها.
4 - ظهور علم الكلام للرد على الملاحدة والزنادقة.
5 - ازدهار الثقافة الدينية (تفسير القرآن ، جمع الأحاديث ،نشأة الفقه)
6 - ازدهار العلوم اللغوية بظهور مذهب الكوفيين والبصريين فيالدراسات النحوية.
7 - الاهتمام بالتأليف البلاغي والنقدي ورواية الشعر والنوادروالأخبار.
8 - ظهور مذهب المحدثين في الشعر وتعدد اتجاهات الشعراءوأغراضهم.
9 - تجدد أساليب النثر ، وتنوع فنونه (الخطابة ، الكتابة ،التأليف).



أولا: الشــعر

س1 : ما عوامل ازدهار الأدب / الشعر في العصر العباسيالأول ؟
أو : ما الذي أدى إلى تطور الأدب /الشعر ونهوضه في العصر العباسي الأول ؟
ج: من أبرز وأهم هذه الأسباب :
- تشجيع الخلفاء والأمراء للأدباء. –المنافسة الشديدة بين الأدباء .
- تعدد الأحزاب السياسية . - اتساع حركة الترجمة والتأليف .
- الامتزاج القوي بين العربوغيرهم من الأجناس كالفرس والروم .
س2 : ما مظاهر تطور الشعر في العصر العباسي الأول ؟
أو:ما التغيير الذي طرأ على كل من:الألفاظ والمعاني والأفكاروالخيال والموضوعات ؟
ج : من ملامح تطور الشعر :
في الألفاظ والعبارات : ابتعد عنالبداوة في اختيار الألفاظ ، والميل إلىالألفاظ السهلة الواضحة ، مع استخدام بعض الألفاظ الأعجمية .
الخيال :مالالشعراء إلى حسن التصوير ، وروعة الخيال ، وبعضهم اتجهوا للمبالغة .
معاني الشعر وأفكاره : مالت المعانيإلى العمق ، وظهر الترتيب بين العناصر الجزئية في القصيدة ، كما اهتموا بالتفصيلوالتحليل .. و اهتموا بتوليد الأفكار .
بناء القصيدة : بدأ الشعراءقصائدهم بالوصف أو بالغرض الأساسي مما أدى إى ظهور ما يشبه الوحدة العضوية
الأساليب : تنوعت ما بين الخبر والإنشاء ،و مالت إلى القوة .
س3 : ما التطور الذي حدث لكل فن من الفنون الآتية ، معالتمثيل – إن استطعت - : المدح – الهجاء – الرثاء – الحماسة والفخر – الوصف – الغزل ؟
ج : لاحظ التطور فيما يلي :
@ المدح: أصبحيبدأ بوصف الرياض والبساتين ، أو الخمر ، كما كثرت الحكم والأمثال فيه ، واهتمالشعراء بإعلاء القيم الدينية في الممدوح . مثل مسلم ابن الوليد الذي يبدأ المدح بوصفالخمر فيقول : أديري عليّ الراح ساقية الخمر و لا تسأليني ، واسألي الكاس عن أمري
@ الهجاء: أصبحهجاء مقذعا لاذعا يصل إلى درجة السب و وضاعة النسب ، ومن ذلك :
وأعمى يشبه القـــرد إذا ما عمي القرد
@ الرثاء:اشتدت حرارته ، وزاد اشتعاله ، ومن ذلك قول ابن الرومي يرثي ولده :
أُلام لما أبدي عليك منالأسى و إني لأخفي منك أضعاف ما أبدي
لاحظ ازدهار و تطور الوصف : صار الشعراءيبدءون به قصائدهم ، كما أنه صارت له قصائد مقتصرة عليه ، كما اتجه الشعراء إلىوصف المناظر الطبيعية والصناعية
أتاك الربيع الطلق يختالضاحكا من الحسن حتى كاد أن يتكلما
س4 : كان المدح على رأس الموضوعات التي تطورت في العصرالعباسي الأول. ما ملامح قصيدة المديح القديمة؟ وما ملامحها في هذا العصر؟
جـ : من ملامح قصيدة المديح القديمة البدءبوصف الأطلال وتصوير الرحلة الشاقة إلى الممدوح.
- ومن ملامحها في العصر العباسي البدء بنفس البداية القديمة أحياناً وأحيانا أخرىالبدء بوصف الرياض والبساتين أو بوصف الخمر وقد كثرت الحكم والأمثال في مديحهم ،وأعلوا من القيم الإسلامية في ممدوحيهم سواء وجدت أم لم توجد فيهم.
س5: اذكر بعض الفنون المبتكرة في العصر العباسي الأول . معالتمثيل .
ج : من أبرز هذه الفنون :
أ- وصف الدور والقصور : مثل : صحونتسافر فيها العيون و تحسر من بعد أقطارها
ب- وصف الطبيعة : فقد تأثر الشعراء بالطبيعةفمنهم من مزجها بنفسه الحزينة مثل أبي تمام حين يقول : أبكي و قد تَلَتِ البروق مضيئة من كل أقطار السماء رعود
و منهم من أدخلها في غرض الغزلمثل بشار بن برد حين يقول :
حوراء إن نظرتْ إليكسقـتك بالعينـين خمرا
فكأن رجْح حديثهاقِطَعُ الرياض كُسِينَ زهرا
س6 : علل لما يأتي :- - ظهور شعر الزهد والحكمة .
–تطور حركة التأليف والترجمة . - انتشار حياة اللهو والمجون .
*************************************************




ثانيا: النـــثر

س1: ما أسباب نهضة النثر في العصر العباسي الأول ؟
ج : من أهم هذه الأسباب :
1- الامتزاج القوي بين العربوغيرهم من الأمم الأخرى .
2- استقرار الحياة مما ساعد علىفهم المعارف الوافدة والاطلاع والبحث .
3- ازدهار حركة الترجمة ، و نشأةالصراع الفكري بين الثقافات المختلفة .
4- تشجيع الأمراء للأدباء ،وزيادتهم في العطاء .
س 2: ما مظاهر قوة النثر في العصر العباسي الأول ؟
ج : 1- أصبح النثر منافسا للشعر. 2 –اتسعت موضوعات النثر ، فظهر النثر القصصي
3- ظهور مذاهب فنية جديدة كمذهبالجاحظ ، ومذهب ابن المقفع .
4- صارت الكتابة سلما إلى ارتقاءالمناصب العليا .
س3 : النثر كان أقدر على استيعاب معظم الثقافات . وضح .
ج : و ذلك نتيجة اتساع حركةالترجمة استوعب النثر المؤلفات الأجنبية ، و حرصت الأمم الأجنبية التي دخلت فيالحكم العربي على تعريب فنونه و علومهم .
س4 : اذكر بعض فنون النثر التي استحدثت في ذلك العصر .
أو : كان العصر العباسي الأول الميدان الذي كثرت فيه فنون النثر .وضح
ج : من هذه الفنون :
النثر التاريخي –النثر الفلسفي –النثر العلمي - الكتابة الديوانية–الكتابة الإخوانية – التوقيعات
س5 : ما السمة الأساسية لأسلوب النثر في هذا العصر ؟
ج :السمةهي تيسير القوالب اللغوية و إخضاعها للمعاني العلمية و الفلسفية .
س6 : ماذا تعرف عن الأسلوب المولَّد ؟
ج : هو الأسلوب الذي تم فيه تيسيرالقوالب اللغوية العربية للمعاني العلمية والفلسفية .
س7 : ماسمات الأسلوب المولد؟
جـ : سمات الأسلوب المولد:
1 - الاحتفاظ بكل سمات اللغة الأصلية.
2 - الابتعاد عن الألفاظ الغامضة والمعاني غير الواضحة.
3 - الحرص على الأداء السليم بحيث لا ينحط إلى العامية ، ولا يصلللتعقيد.
4 - تيسير القوالب اللغوية العربية ، وإخضاعها للمعاني العلميةوالفلسفية.
س8: ماذا تعرف عن التوقيعات ؟
ج : التوقيعات هي عبارات موجزةاللفظ ، موفورة الحكمة ، و منها "كفى بالله للمظلوم ناصرا "
س9 : ما الخصائص الفنية للنثر في ذلك العصر ؟
ج : من أبرز السمات الفنية :
الألفاظ : كانت سهلة منتقاة ، واضحةالمعنى .
الأفكار : مالت إلى العمق والتسلسل المنطقيوالاستقصاء والاستطراد .
العبارة والأسلوب : تنوعتالأساليب بين الإيجاز والإطناب والسهولة والرقة ، والتأثر بالقرآن والحديث
الصور والأخيلة : بدأت قليلةغير متكلفة ، وكانت مستمدة من البيئة .
** من الاستشهادات على الفنون النثرية :
1- في الوعظ : قول ابنالسماك : " اتق الله وحده لا شريك له ، و اعلم أنك واقف إذا بين يدي اللهربك"
2- من الرسائل : " كتب يحيىإلى الرشيد عندما سجنه : " من شخص أسلمته ذنوبه ، و أوثقته عيوبه ، و خذلهشقيقه ، و رفضه صديقه ، و مال به الزمان ، و نزل به الحدثان ....
wwwwwwwwWWWWWWWWWWWWWWwwwwwwُُُ

منالمكتبة العربية :الأغـــــــاني
للأصفهاني
( 1 ) ماذا تعرف عن مؤلفكتاب " الأغاني" ؟و ما اشهر كتبه ؟
ج : هو أبو الفرج الأصفهاني ، ولدبأصفهان عام 284هـ ، و تلقّى علمه إلى يد علماء بغداد ، مما أدى إلى اتساع ثقافته، وقد توفي عام 356 هـ .
- أشهر كتبه : الأغاني – مقاتل الطالبين
( 2 ) ما السر وراءتسمية هذا الكتاب بهذا الاسم ؟ و كماستغرق تأليفه ؟
ج : السبب في تسمية هذا الكتاب بهذاالاسم : أن الأصفهاني بنى مادته في البداية على مائة أغنية/صوت كان هارون الرشيد قد طلبها من مغنيه إبراهيمالموصلي أن يختارها له ، فكلف بها الأصفهاني .
و قد استغرق تأليف الكتاب حوالي خمسين عاما.
**لاحظ أن الأصفهاني قد أهدى نسخة من هذاالكتاب لسيف الدولة الحمداني مقابل ألف دينار ، و نسخة أخرى للحكم الثاني خليفةالأندلس مقابل الف دينار .
( 3 ) ما محتويات هذاالكتاب ؟
أو : يُعتبر هذا الكتاب موسوعة حضاريةعن العرب قديما . وضح .
ج : اشتمل الكتاب على :
1- الأغاني التي كانت سببا في تسميته : وقد ضم إليها أغاني أيام الخليفة الواثق
2- أيام العرب ووقائعهم وغزواتهم و أخبار قبائلهم .
3- صناعة الشعر وسببها
4- وصف البدو وحياتهم وعاداتهم وأشجارهم و أنماط حياتهم .
(4) ماذا يحدث لو فُقد هذا الكتاب ؟
ج : لضاع أغلب الآداب العربية ، ولجهلنا أخبارالجاهلية و صدر الإسلام و أيام بني أمية .
( 5 ) ما المصادر التياعتمد عليها الأصفهاني في تأليف كتابه ؟
ج : من هذه المصادر : ما قرأه في الكتب – ما سمعه في مجالس الأدب –ما سمعه مشافهة من عامة المثقفين .
(6) ما المنهج الذي اتبعه الأصفهاني في كتابه ؟
ج : أ- اختار مادته ورواياته بحيث تثيرانتباه القارئ .
ب - كان يضم الأخبار المتشابهةبعضها إلى بعض ، وكان يضم ويتمم الأخبار بعضها ببعض ، وينسقها .
جـ - كان يختار من اللغة ما يخدم غايته ومنهجه ، حتى ولو كان عاميا .
د – كان يسمي الأشياء بأسمائها ، و لا يتحرج و لا يتأثَّم .
(7) ما المنهج النقدي الذي سار عليه الأصفهاني في كتابه ؟
ج : دعا إلى ضرورة الفصل بين سلوك الأديبو إبداعه الفني
و لذلك فهو يروي أخبارا عن حياته ، و يورد نصوصا من أدبه .
(Cool خالف الأصفهاني في كتابه منهجه النقدي الذي دعا إليه . وضحذلك .
ج: حيث أنه دعا إلى الفصل بينحياة الأديب و أدبه .. و برغم ذلك ركز على الجوانب الضعيفة في حياة الأدباء .
(9) ما المآخذ / العيوب التي أخذها النقاد على الأصفهاني وكتابه؟
ج : من أبرز هذه العيوب :
- التركيز على جوانب الخلاعة والمجون فيسلوك الشعراء ، وسرد الجوانب الضعيفة في حياتهم .
- إهمال التراجم لبعض الشعراء كابنالرومي و أبي نواس .
- استخدام اللغة العامية ، وأحياناالألفاظ الأعجمية .
- نقل لعض الأخبار الضعيفة وغير الصحيحةعن الشعراء .
- جعل المستمعين و القراء يشعرون أنبغداد بلد الخلاعة و المجون .
( 10 ) كيف أساء الأصفهاني إلى بغداد ؟
ج : وذلك لأنه ركز على جوانب الخلاعةوالمجون في حياة شعراء أهل بغداد ، مما يوهم القارئ بأن بغداد مسرح ومستنقع الفسادفي حين أنها كعبة العلماء .
( 11 ) علل : الهدف الأساسي من كتاب " الأغاني " هوالإمتاع لا التأريخ .
ج : و ذلك لأن الأصفهاني كان يختار القصصالمشوقة والحكايات المسلية حتى ولو كانت بدون قيمة ، كما أنه كان يهمل الأخبار غيرالجذابة برغم أهميتها .
(12) علل : يجب الحذر عند تناول أخبار الأمويين و العباسيين بالدراسة من خلال كتاب الأصفهاني .
ج: لأنه اعتمد على أخبار الرواة غيرالموثوق فيهم ، كما أنه كان يخطئ في نقل الرواية أحيانا .
(13) بم وصف الأصفهاني البحتري ؟
ج: وصفه بأنه : حسن المذهب ، نقي الكلام، مطبوع / يسير على فطرته ، له تصرف حسن فاضل .
(14) قيل عن البحتري أنه بارع في الهجاء . فلماذا لم يصلنا منشعره في الهجاء إلا القليل .
ج : وذلك لأنه أمر ابنه بإحراق شعره فيالهجاء خوفا على ابنه من أن تصيبه نار العداوة والحقد .
( 15 ) كان للبحتري قول منصف في الموازنة بينه وبين أبي تمام .فماذا قال ؟
ج : قال : إن جيد أبي تمام خير من جيده ،ووسطه خير من وسط أبي تمام ورديئة .















الأدبفي العصر العباسي الثاني
ملامح الحياة في العصر العباسي الثاني (334هـ - 656 هـ )
س1: امتلأ العصر العباسي بالأحداث السياسية الخطيرة التي أدت إلى ضعف وانهيار الدولةالعباسية . دلل على ذلك .
جـ : بالفعل امتلأالعصر العباسي بالأحداث السياسية الخطيرة بدليل :
1 - قيام الصراعحول السلطة بين (الأمين) وأخيه (المأمون) وانتهى الصراع بانتصار المأمون ومقتلالأمين ، و ذلك بسبب مناصرة الفرس للمأمون وبالتالي قوي نفوذ الفرس .
2 - ظل للفرس نفوذ قوي في الدولة العباسية إلى أن تم مقتل الخليفة المتوكلوأخذ الترك مكانهم .
3 - قامت ثورات كادت تعصف بالخلافة العباسية منها :
( أ ) - ثورة الزنج : واستمرت أربعة عشر عاماً .
(ب) - ثورة القرامطة : التي أحدثت اضطرابات خطيرة في الكوفة والبصرة ودمشقوهذا فضلاً عن قتلهم للحُجاج في الكعبة سنة 320هـ .
4 - قامت عدةحركات انفصالية ، واستقل كل أمير بإمارته .
5 - ثم كانت النهاية المحزنة للدولة العباسية بهجوم المغول على بغدادواستيلائهم عليها سنة 656 هـ .
**لاحظ أن : السمة التي تميزذلك العصر هو انقسام الدولة العباسية إلى دويلات ، و سيطرة الفرس والأتراك على البلاد ، كما حدث الامتزاج القوي بين الفكر العربي و الفكر الأجنبي .
س2: كانت الحياة العلمية زاخرة على الرغم من الضعف السياسي في العصر العباسي الثاني.وضح
جـ : وذلك يتضح فيما يلي :
1- امتزاج الفكر العربي مع الفكرالأجنبي
2- أصبحت دار الحكمة ودكاكينالوراقين وحلقات المساجد مصدراً عظيماً لفنون المعرفة المختلفة
3- ازدهر النثر ازدهاراًعظيماً في هذا العصر على الرغم من ضعف الخطابة إلا أن المواعظ تطورت ونشطت الرسائلالديوانية وكذلك الرسائل الإخوانية و الأدبية .



أولا: الشــعر

س1: من الأغراض الشعرية المتطورة في ذلك العصر : الرثاء – العتاب – الزهد . اشرح ذلكفي ضوء دراستك مستشهداً لما تقول .
جـ :1- الرثاء :اتسعت دائرة الرثاءلتشمل رثاء الحيوان فلم يقتصرعلى رثاء الأفراد والأمم .
يقول ابن العلاف في رثاء هِر/ قط له :
يا هِرُّ فارقتنا ولم تعد وكنت منا بمنزل الولد
2-العتاب : أصبح يعتمد على التأملات الفكرية والخطرات النفسية مثل قول سعيد بن حميد :
أقلل عتابك فالبقاءُ قليلٌ والدّهرُ يعدِل تارةً ويميلُ
3- الزهد : جاء هذا الغرض ليواجه تيار الخلاعة والمجون والانحراف الذي انتشر في ذلك العصر
مثل قول على بن الجهم :
وعاقبة الصبر الجميلجميلة وأفضل أخلاقالرجال التفضّلُ

س2: نتيحة للاختلاط القوي للعرب بغيرهم من الأجناس الأخرى أدى ذلك إلى ابتكارموضوعات شعرية جديدة . اذكرها مع التمثيل .
ج : من هذه الأغراض / الموضوعات :
1-وصف أنواع الطعام : وذلك نتيجة امتزاج العرب بالعجم وانتشار الحلوىوالفطائر التي جاءت في الشعر .
مثل قول ابن الرومي :
وأتت قطائف بعد ذاكلطائف ترضى اللهاة بها ويرضى الحنجَرُ
2- وصف أنواع من اللهو : مثل قول ابن الرومي في وصف مباريات (الشطرنج):
غلط الناس لست تلعب بالشطرنج لكن أنفساللعباء
3- وصف الحيوانات المتوحشة : مثل قول البحتريفي وصف معركة بين أسد و بين الفتح بن خاقان :
فلم أر ضرغامين أصدق منكما عراكا إذا الهيابة النكس كذبا
4- الشعر التعليمي: و هو الذي يحرص فيه الشعراء على كتابةالعلوم في صورة شعر ليسهل على الدارسين حفظه مثل : كتابة التاريخ شعراً كقول على بن الجهم فيبعثة الرسول :
ثمأزال الظلمةَ الضياءُ وعاودتجدتها الأشياء
أتاهم المنتجب الأواه محمد صلى عيه الله
س3: ما أهم الخصائص الفنية للشعر في العصر العباسي الثاني ؟
ج: من حيثالألفاظ و العبارات : كانت جزلة قوية واضحة في أوله ، ثم أصابها الضعف والركاكةفي آخره
- - من حيثالمعاني و الأفـكار : كانت عميقة دقيقة تميل للاستقصاء و التحليل في أوله ، ثممالت إلى
السطحية والتكرار في أواخر هذاالعصر .
- منحيث الصور و الأخـيلة : كانت رائعة لا تكلف فيها ، ثم صارت متكلفة سقيمة فيآخره



ثانيا:النــثر

س4: ما أبرز عوامل ازدهار النثر في العصر العباسي الثاني ؟
ج : منها :الامتزاج بين العرب و غيرهم من الأمم الأخرى – زيادة حركة الترجمة - رقي الثقافة – الاستفادة من الحضاراتالأجنبية – وصول بعض أبناء الأمم الأخرى إلى أرقى المناصب .
س5: اذكر أهم مظاهر نهضة النثر في العصر العباسي الثاني .
ج : منها:أ- تعدد الموضوعات و اتساعها ب - كثرة مذاهب النثر و تنوعفنونه
جـ منافسة النثر للشعر حتى أصبح وسيلة للوصول إلى أعلى المناصب .
س6: ما أبرز فنون النثر في هذا العصر ؟
ج : منها :النثر الأدبي ( الرسالة – الخطابة ) – الالنثر العلمي الخالص – النثر العلميالمتأدب .
س7: ما أهم عوامل رقي الخطابة في بداية العصر العباسيالثاني ؟
ج : منها : حريةالقول – القدرة على التعبير – كثرة المناسبات مثل : تأييد الحكم والحاكم ، وتهديدالخارجين .
س8: ما أبرز أسباب تدهو الخطابة و باقي فنون النثر فيأواخر العصر العباسي الثاني ؟
ج : منها :استقرار الأمر للعباسيين - انتشار الرفاهية و مجالس اللهو و شرب الخمر – سيطرة الفرس و الترك على شئون البلاد –محاولة تقليد العباسيين للأجانب .

نماذج من نثر العصر العباسي الثاني
* من الرسائل الأدبية قول الجاحظ :
(الناسمجمعون على أنَّهُ ليس في الأرض أمَّةٌ السَّخاءُ فيها أهمُّ وعليها أغلب منالزنج، وهم أطبع الخلق على الرقص الموزون من غير تأديب ولا تعليم .. ) .
* من رسائل تهنئة سعيد بن حميد بعيدالنيروز :
" ولازلت أيها الأمير دائم السرور والغبطة في أتم أحوال العافية وأعلى منازل الكرامةتمر بك الأعياد الصالحة والأيام المفرحة فتخلقها وأنت جديد تستقبل أمثالهافتلقاك ببهائها وجمالها "


























الأدبالعربي في المغرب والأندلس




أولا: الأندلس

س1 : تحدث عن الحياة الأدبية في الأندلس ، وماالملاحظ على الأدب الأندلسي ؟
جـ: تأثر أدباء الأندلس بأدباء المشرق ، وإن كان أدبهم تميز بملامح خاصة نتيجةلطبيعة البيئة التي عاشوا فيها ، ولذلك جاء أدبهم مصوراً لتلك الحياة أصدق تصوير.ولكنَّ هناك ملاحظتين تجدر الإشارة إليهما بالنسبة لشكل الشعر الأندلسي ومدارسه
-الملاحظة الأولى:أن الشعر الأندلسي سارفي أوزانه وقوافيه ، وأغراضه (حيث ينتقل الشاعر من موضوع إلى موضوع) في الطريقالذي سار فيه الشرق ، ولا يُستثنى من ذلك إلا فن " الموشحات والزجل "
-الملاحظة الثانية: أن مدارسالشعر في الأندلس لم تكن واضحة كما هو الحال في المشرق ، فمدرسة المحدثين التييمثلها " بشار بن برد - وأبو نواس " والخلاف بينهما وبينالمحافظين ، ثم مدرسة أبى تمام التي تمثل الصنعة ، والتي تقابل مدرسة البحتري ،التي تمثل الطبع - ثم اتجاه المتنبي وأبى العلاء المعرى من بعده .. كلذلك ليس له أثر واضح في الشعر الأندلسي .
س2: علل لا يمكن تقسيم الشعراء في الأندلس إلى مدارس أدبية .
ج:و ذلك لأن الشعر الأندلسي قد ظهر متأخراً زمنياً ،ولم تستقر أحوال المجتمعالأندلسي لينصرف إلى الإبداع الأدبي شعراً ونثراً
س3: لم يكن الشعر الأندلسي بمعزل عن الشعر المشرقي . فما أسباب ذلك ؟
(1)شعور الأندلسيين بأنهم جزء من العالم العربي ، وأنهم حملة التراث العربيكالمشارقة.
(2)كما كانوا يرون أن المشرق هو مهد اللغة العربية وموضع ظهور الإسلام ومكان الخلافةالأولى
(3) عكفالشعراء على الشعر القديم.
(4) القيامبرحلات إلى المشرق للقاء العلماء والحج .
(5) استقدامعلماء إلى الأندلس للتدريس بمساجدها ، ومنهم (أبو علي القالي) في كتابِه "الأمالي " كما كان منهم من رجال الفنون والموسيقى (زرياب) الذي أحدث فيالموسيقى تجديداً كبيراً .




ثانيا: المغرب

س1: ما السبب في عدم ظهور شعراء من المغرب في بداية الفتح الإسلامي ؟
جـ : لميظهر شعراء من المغرب في بداية الفتح الإسلامي لعدم التمكن من اللغة العربية.
س2 : علل : نبوغ شعراء كثيرين من المغرب بعد ذلك .
جـ : و ذلك بسبب :1- انتشار اللغة العربية .. 2- انتشار الحروب والثورات الداخليةوالخارجية

س3- علل : لم يكن الشعر المغربي بمعزل عن الشعرالمشرقي .
ج: و ذلك لأنهم ينتمون إلى لغة واحدة و تراث واحد هو الشعر العربي و الفكرالعربي .
س4: ما دليلك على تأثر الشعراء المغاربة بشعراءالمشرق ؟
ج: الدليل على ذلك أن كثيرا من شعراء المغرباقتدوا بشعراء المشرق و ساروا على نهجهم مثال لذلك :
- أبو العباس الجراوي : سار على نهج " أبي تمام " في الحماسة .
- ميمون الخطابي : اتبع نظام " المتنبي " في متانة أسلوبه و بلاغتهو اهتمامه بالحكم و الأمثال .
- أبو سعيد المريني : كان حريصا على تقليد المتنبي تقليدا واضحا لدرجة أنهكان يسير على نفس أوزانه و قوافيه ، و أحيانا كان يبدأ قصائده بالشطر الأول لإحدىمطالع المتنبي

سمات الأدب الأندلسي وخصائصه




س: مر الأدب الأندلسي في تطوره على مدى ثمانيةقرون بعدة مراحل ، حدد هذه المراحل؟
جـ : مراحل الأدب الأندلسي :
1 - عصر الولاة (92 - 138 هـ) 2- عصرالإمارة (138 - 206 هـ)
3 - فترة الصراع على الإمارة (206 - 300هـ) 4- عصر الخلفاء (300 - 422هـ)
5 - عصر ملوك الطوائف (422 - 897هـ) 6- عصرالمرابطين والموحدين.
7 - عصر بني الأحمر في (غرناطة) ثم النهاية في القرن التاسع الهجري
س : كيف سار الأدب في بلاد الأندلس ؟ و ما مظاهر ذلك ؟
ج : سارالأدب على نفس المنوال في المشرق العربي ، فاتبع الأدباء نظام القصيدة العربية فيالأوزان والقوافي و تعدُّد الموضوعات . و لذلك حرصوا على : الاطلاع على الشعرالقديم و اتباع طريقته – استقدام العلماء و الأدباء إلى الأندلس للتدريس فيمساجدها .

1- عصــــــــرالولاة


س : ما سمات الشعر في عصر الولاة ؟
ج :يعتبر الشعر في هذا العصر امتدادا للشعر في العصر الأموي و ليس فيه من الأندلس إلاأنه قيل في بلاد الأندلس ، و ذلك نلاحظه في :
المعاني : جاءت سطحية الألفاظ : مالت إلى البداوة و الخشونة
الصور و الأخيلة : بسيطة غير متكلفة الأفكار: مناسبة لطبيعة الناس و ظروفه
و منأمثلة ذلك :
ولقدْ أَرانِيمن هواي بِمَنزلٍ عَالٍ ورَأْسِى ذُو غَدَائِرَ أفْرَعُ
والعيشُأغْيَدُ سـَاقطٌ أفنَــانُه والماءُأطـيبُهُ لنَا والمَـــرْتَعُ
س : لماذا يعتبر النثر أوفر حظا من النثر في عصر الولاة ؟
ج : وذلك بسب الحروب و المنازعات التي كانت في أشد الحاجة إلى الخطابة والكتابة .
كما أنه كان يتناول مسائل الدين و شئونالسياسة و أمور القبائل
س : ما أهم خصائص النثر في عصر الولاة ؟ و ما أهم موضوعاته؟
ج : منخصائصه : الميل للإيجاز و الاختصار - قوةالعبارة – البعد عن المقدمات الطويلة
من موضوعاته : معالجة مسائل الدين و شئونالسياسة و العهود و الرسائل و التوقيعات .
(بسمِ اللهِ الرحمنِ الرحيمِ مِن عبدِالعزيزِ إلى "تدمير"إنّه نَزَلَ على الصُّلحِ ، وله عَهدُ اللهِوذِمَّتُه ألاّ يُنزَعَ عن مُلكِهِ ، ولا أحدٌ من النصارَى عن أملاكِهِ ، وأنهم لايُقتَلونَ ولا يُسبَوْنَ أولادَهم ونساءَهم ولا يُكرَهونَ على دِينِهم. وأنه لا يأويعدوًّا لنا ، ولا يَخونَ أمرًا ولا يَكتُمُ خبرًا علمه ... ).

2- عصــــــــر الإمارة

س : تأثر الشعر الأندلسي بالشعر المشرقي في عصر الإمارة .فما أسباب ذلك ؟
ج : منالأسباب : 1- كثرة الوفود من الشعراء و الأدباء المشارقة إلى بلاد الأندلس
2- تردد الشعر المشرقي علىأسماع الأندلسيين المتجهين إلى الشرق .
س : ما أبرز مظاهر التجديد في عصر الإمارة ؟
ج : منها: 1- مشاركة الحكام للشعب في روايةالشعر و تأليفه .
2- ظهور جيل من الأدباء والأديبات الأندلسيين .
3-وضوح السمات الأولى لأدب الأندلس .
س : في عصر الإمارة ظهر اتجاهان في الشعر . وضحهما، وحدد سمات كل منهما .
جـ : الاتجاهان هما :
(أ) الاتجاه المحافظ ، ويتسم بالآتي:
1 - الاهتمام بالموضوعات التقليدية.
2 - السير على منهج القدماء في بناء القصيدة .
3 - التأثر بالصور القديمة في البادية.
4 - أنه يستوحي أسلوبه منالتراث أكثر من العصر والواقع غالبًا: من ذلك قول أحدهم في المدح
اِمْتَطَيْنَاهَا سِـمَانًا بُدَنَا فَتَرَكْنَاهَا نِضــَاءً بِالْعَنَا
(ب) الاتجاه التجديدي ، ويتسم بالآتي:
1 - التجديد في الموضوعات عن طريق تناول موضوعات لم تتناول من قبل مثل قولأحدهم في تصوير عمى بصره : وَرَأَتْ أَعْمَى ضَرِيرًا إنَّمَا مَشْيُهُ في الأرضِلَمْسٌ بالْعَصَا
2 - التجويد الفني من خلال : أ- استعمال اللفظ الموحى بطريقة فنية بارعة
ب- وضوحالعاطفة وظهور أثرها .
س:علل : اقتصار النثر في عصر الإمارة (138 - 206 هـ) بالأندلس علىالفروع التقليدية كالخطب وغيرها.
جـ : و ذلكلأنها تلائم حياتهم وتناسب ظروفهم السياسية والاجتماعية والثقافية .

3- عصــــــــر صراعالإمارة

س : نهض الأدب شعرًا ونثرًا في فترة صراع الإمارة بالأندلس.
أ - ما أسباب هذه النهضة؟ وما مظاهرها في الشعر؟ ب - كيف كان النثر في هذه الفترة؟
ج : أ- أسباب نهضة الأدب في فترةصراع الإمارة بالأندلس:1 - التقدم الاجتماعي والثقافي.
2 - الصراعالعنصري. 3 - الاحتكاك بين عناصر الأندلس من عرب ومولدين ومستعربين
- ومظاهر النهضة الأدبية في هذهالفترة في الشعر : ظهرت فيه اتجاهاتحديثة ، و أخذ يعالج الظروف السياسية و الاجتماعية التي استحدثت في الأندلس .. كماظهر فن الموشحات .
ب - النثر فيهذه المرحلة: ظل متأثرا بنثر المشارقة من أمثال"عبدالحميد الكاتب" و"الجاحظ".وظلت موضوعاته الخطب والرسائل ونحوها.
س : ما الموشح ؟ وما سبب تسميته بهذا الاسم ؟ و على يد منظهر ؟ و متى ؟
ج : الموشح : هو نوع من الشعرالعربي استحدثه الأندلسيون على أشكال مختلفة متنوعة القوافي و الأوزان .
- سمي بهذا الاسم لما فيه منزخرفة لفظية تجعله مثل المرأة المزينة بالوشاح .
- ظهر على يد " مقدم بنمعافر " ثم "ابن عبد ربه " و ذلك في منتصف القرن الثالث .
س : ما أسباب نشأة الموشح ؟
ج : من أسباب النشأة : 1- طبيعةأهل الأندلس ، وميلهم إلى الدعابة و الغناء و المرح و الأناشيد .
2- تأثر الشعراء بالأغاني الأسبانية .
3- رغبة الشعراء الأندلسيين في التحرر من قيود الشعر التقليدية .
4- حياة اللهو التي انتشرت في هذه البلاد ، و تأثُّر الشعراء بها .
س : مم يتكون الموشح ؟ مع التمثيل .
ج : يتكون الموشح من : المطلع + مجموعة من الأدوار + اللازمة
- المطلع : هو البيت الذي تبدأ به الموشحة .
- الدور : هو عبارة عن [ غصن + قفل ]
- الغصن : هو مجموعة من الأبيات لها قافية خاصة بها ، و تختلف – غالبا – عنقافية المطلع
- القفل : هوالبيت الذي ينتهي به الدور ، و يتفق مع قافية المطلعفي أول الموشح

عندما لاح لعــــــــــيني المتكا ذبت شوقا للذي كان مـعي المطلع
أيها البــــــيت العتيق المشرف
الغصن جاءك العبد الضعيف المسرف الدور
عينه بالدمــــــــــع دوما تذرف
القفل فرية منه و مكــــــر فالبــــــكا ليس مــحمودا إذا لم ينفع
س : ما الفرق بين الموشح والقصيدة العربية ؟
ج : منأبرز الفروق بينهما :

القصيدة العربية
الموشح

تسير على وزن واحد من الأوزان المعروفة
عدل عن نظام الوزن ،وخرج عليه في أحيان أخرى

لها قافية واحدة تجمع أبياتها
تنوعت فيها القوافي

البيت وحدة بناء القصيدة
الدور وحدة بناء الموشح




4- عصــــــــر الخـــلافة


س: ما أسباب و مظاهر ازدهار الثقافة و الحياةالأدبية في عصر الخلافة (300 - 422هـ) ؟
جـ : أسباب ازدهار الثقافة و الحياة الأدبية في عصرالخلافة
تأصل الثقافة العربية - زيادةالاهتمام بالعلم - إنشاء المكتبات الجامعة - تشجيع الخلفاء والاستقرار والرخاء.
- ومظاهر ازدهارالأدب في عصر الخلافة :
1 - ظهور اتجاهاتجديدة في الشعر ، وبعض أنواع النثر.
2 - تطور الاتجاهات القديمة وازدهارها.
3 - وجود بعضِ الأفكارِ الشعرية التي استحدثت نتيجة للنهضة العلمية.
4 - تسرب بعض الأفكار العلمية إلى الشعر
5 - وفرة الإنتاج الأدبي وانتشاره بينالأندلسيين.
6 - الازدواج اللغوي عن طريق تسرب بعض الألفاظ العامية على لغة الشعرالفَصيحة.
7 - الاهتمام بتصوير العهد الذهبي للأندلس بتصوير كل مظاهره الجادة واللاهية.
8 - شيوع الشعر وانتشاره حتى قِيلَ: